SWOT -1
at the beginning of the project
(in Salzburg, Austria)
STRENGTHS
|
WEAKNESSES 1.Some partners are new and started creating the links in new circumstances. 2.Some coordinators don’t have any experience in running such projects. 3. Different ages of participants
THREATS 1.Italian tasks can be at risk because they are at the dropping out of the project due to the health problems of their coordinator. 2.There can be some problems with hosting students due to different reasons: Differences in ages (older teenagers vs younger students). The lack of space at students’ homes. |
The first questionnaire about the project progress and impact after the mobility to Poland and Belgium: |
The summary of the voting
|
The questionnaire after the mobility to Portugal |
The questionnaire evaluating the meeting in Lithuania |
Click here
|
STRENGTHS
|
WEAKNESSES
|
OPPORTUNITIES
|
THREATS
|
The summary of the voting about the meeting in Lithuania is here
After each meeting, all participants and members of school communities answered the questionnaires.
Students evaluated the activities via video-reports-interviews (we have the videos).
Po kiekvienos išvykos projekto dalyviai dalyvavo apklausoje.
Mokiniai vertino projekto veiklas per vaizdo reportažus ir interviu (yra vaizdo įrašai)
SWOT -3
at the end of the project (online via zoom meeting)
STRENGTHS
|
WEAKNESSES
|
The Final Evaluation of the Project Progress
|
The summary of the evaluation
|
Click here
Projekto poveikio tėvams vertinimas:
Click here |
The summary of the evaluation |
SSGG-1
(Stiprybės-Silpnybės-Galimybės-Grėsmės projektui prasidėjus)
1. Įvardinkite, kokias stiprias savybes turi mokyklos bendruomenė, pradedanti vykdyti projektą „Europija 2020“:
|
2. Įvardinkite, kokias silpnas savybes turi bendruomenė, pradedanti vykdyti projektą „Europija 2020“:
|
3. Įvardinkite projekto vykdymo grėsmes:
|
4. Įvardinkite projekto vykdymo galimybes:
|
SSGG-2
(Styprybės-Silpnybės-Galimybės-Gresmės projektui įsibėgėjus)
(Styprybės-Silpnybės-Galimybės-Gresmės projektui įsibėgėjus)
1.Įvardinkite, kokias stiprias savybes turi mokyklos bendruomenė, projektui „Europija 2020“ įsibėgėjus
|
2. Įvardinkite, kokias silpnas savybes turi bendruomenė, projektui „Europija 2020“ įsibėgėjus
|
3. Įvardinkite projekto vykdymo grėsmes:
|
4. Įvardinkite projekto vykdymo galimybes:
|
SSGG-3 (Stiprybės-Silpnybės-Galimybės-Grėsmės projektui baigiantis)
1. Įvardinkite, kokias stiprias savybes turi mokyklos bendruomenė, projektui „Europija 2020“ baigiantis:
|
2.Įvardinkite, kokias silpnas savybes turi bendruomenė, projektui „Europija 2020“ baigiantis:
|
3. Įvardinkite projekto vykdymo grėsmes: Atsirado grėsmė prarasti lėšas, sumokėtas kelionei į Austriją ir atgal į Lietuvą. Neaišku, kaip sukurti projekto bendrą galutinį 3D panoraminį paveikslą „Europija 2020”. Ar pavyks nuotoliniu būdu sukurti kitą projekto galutinį produktą, kuris būtų lygiavertis ir galėtų pakeisti numatytą paveikslą. |
Įvardinkite projekto vykdymo galimybes: Palaikyti glaudų ryšį su projekto partneriais, naudojant įvairius susisiekimo būdus: messenger’į, facebook’ą, zoom’ą arba kitas platformas. Vietoje panoraminio 3D paveikslo galima, naudojant internetinius įrankius, sukurti koliažą, elektroninę knygą, žurnalą ar kitą publikaciją, atspindinčius projekto idėjas. |